Niedostateczny prąd robota edukacyjnego: górne limity zasad wyznaczające trendy w branży

Patrząc wstecz na rok 2017, pomimo pełnej eksplozji nauki i technologii, nie ma wątpliwości, że najbardziej niepokojącą rzeczą w dalszym ciągu jest zwycięstwo sztucznej inteligencji.
Niedostateczny prąd robota edukacyjnego: górne limity zasad wyznaczające trendy w branży
Obecnie scenariusze lądowania inteligentnych robotów dotyczą głównie dwóch branż, jedna to rynek edukacyjny, a druga to obszar biznesowy. W tej części przeanalizowaliśmy scenariusze edukacyjne robotów sztucznej inteligencji.
Według danych opublikowanych przez China Robot Education Alliance w 2016 r. w całym kraju działa już około 7600 instytucji zajmujących się kształceniem w zakresie robotów, co stanowi wzrost prawie 15-krotny w ciągu ostatnich pięciu lat. W tym roku liczba ta będzie systematycznie rosła. Dzięki „Krajowemu Średnio- i Długoterminowemu Planowi Reformy i Rozwoju Edukacji (2010-2020)” jako centrum innowacji, edukacja robotów stopniowo wkracza do Pałacu Dziecięcego, szkół podstawowych i średnich. Jednocześnie w „Ogólnych zasadach chińskiego ruchu robotów sportowych wysokiej jakości” oficjalnie ogłoszono, że różne zawody mają prawne uznanie robotów, a branża wkroczyła na ścieżkę szybkiego rozwoju.
Nawoływanie do wysokiej jakości edukacji przez wiele lat pojawiało się już na początku szkoły podstawowej, czyli pod koniec lat 90. w różnych krajach promowano edukację wysokiej jakości. Teraz, dzięki wszechstronnej sile kraju, w wielu pierwszorzędnych miastach ukończono także pozaszkolne zajęcia plastyczne i zaawansowane podręczniki z zakresu zaawansowanych technologii. Wchodząc do klasy, nadchodzi era wysokiej jakości edukacji, zapewniając dobrą glebę dla rozwoju edukacji w branży robotów sztucznej inteligencji.
Roboty sztucznej inteligencji mogą zakorzenić się w edukacji. Musi spełniać jakość edukacji, rozwijać zdolność początkową dzieci i reorganizować. Aby roboty mogły w pełni eksplodować, muszą być w pełni powiązane z edukacją. Oznacza to, że wyniki konkursów robotów są powiązane z edukacją zorientowaną na egzamin. Niedawno Ministerstwo Edukacji wydało nowe rozporządzenia dostosowujące warunki przyjęć na studia samodzielne, zachowując jedynie zalety dwóch dyscyplin i potencjał innowacyjny. Zawartość złota w różnych konkursach robotów jeszcze bardziej wzrosła.
W rezultacie wielu rodziców zaczęło brać udział w konkursach, przekazując wiedzę zawodową klasie robotów, dodając punkty i inne słowa kluczowe, co ostatecznie doprowadziło do tego, że entuzjazm rodziców dla edukacji technologicznej K12 był znacznie większy niż entuzjazm studentów wobec udziału w konkursach technologicznych. entuzjazm. Edukacja robotów jest jak zawsze intensywna.
W Chinach roboty Jimu, Makeblock itp. to najlepszy wybór, aby podnieść sztandar programowania robotów.
Na scenie edukacji robotów opartej na sztucznej inteligencji inteligentne roboty stoją w obliczu tego samego niezręcznego stanu. Aby powiązać roboty z edukacją egzaminacyjną, najbardziej prawdopodobną podstawą ewaluacji powinno być programowanie. Nie będzie możliwości montażu robota ani rywalizacji robotów. Jeśli nie jest to tylko umiejętność programowania, to jej istota nie jest bezpośrednio związana z robotem, a nawet sięga do części oprogramowania.